Buscas prepararte para ser un buen músico???

Pero no te da  tiempo de ir a recibir tus clases???

NOSOTROS TE ABRIMOS LA OPORTUNIDAD CON CLASES TOTALMENTE A DOMICILIO....

 

TE OFRECEMOS LOS CURSOS DE:

 

PIANO

GUITARRA

BAJO ELÉCTRICO

CANTO

Y MUCHO MÁS

TODO CON SOLFEO.



LOS CURSOS SON PARA NIÑOS DESDE 4 AÑOS Y PERSONAS ADULTAS SIN LIMITES DE EDAD... VAMOS POR EL ARTE Y LA EDUCACIÓN ASERTIVA.

 

NOS PREOCUPAMOS POR TU ECONOMÍA POR LO QUE NUESTROS PRECIOS SERÁN UNA INVERSIÓN.

 

 

ACADEMIA P.A. NEWSONG.

 

 Puedes buscar más información de nosotros en:

 

Facebook: academia pacto de amor

 

Las clases son totalmente a domicilio y personalizada, los precios para la ciudad capital son de:

 

Q250.00 al mes... (4 clases al mes de una hora)
Y Q50.00 de material metodológico. (Pago único, para todo el curso...)

 

Atendemos en las afueras de la ciudad de Guatemala.

 

MIXCO

VILLA NUEVA

SAN MIGUEL PETAPA

FRAIJANES

SAN JOSE PINULA

CARRETERA AL SALVADOR

AMATITLAN

VILLA CANALES

SANTA CATARINA PINULA

SAN JUAN SACATEPEQUEZ

Y OTROS…

 

Para el nivel de principiante son 24 clases. Es decir 6 meses de trabajo, puede que menos si ya sabes un poco.

Será un gusto servirte, bendiciones.

 

Cel. 42804373
Cel. 53123988

 

 

LOS BENEFICIOS DE ESTUDIAR MÙSICA

Mi cerebro musical
Mi cerebro musical

Permítanme comenzar con una reflexión personal. Creo que el cerebro humano tiene una misión que lo diferencia del resto de las especies. Nuestro cerebro tiene como misión crear. Todas las culturas y desde hace miles de años en el comienzo de nuestra historia como especie han necesitado tallar, pintar, cantar o contar bellas historias.

Lamentablemente necesitamos comer y para ello cazar o trabajar, necesitamos salud y para ello médicos, enfermeras… necesitamos abrigarnos o albergarnos y eso hace que «distraigamos» nuestro cerebro de su principal función aunque conservemos la necesidad de ser creativos en nuestro trabajo.

En la actualidad ignoramos la «finalidad biológica» que tiene la música, probablemente su función biológica fundamental sea de cohesión social y su ventaja no sea individual sino del colectivo. Aunque solo algunos individuos se convierten en expertos músicos todos tenemos experiencia de ella, llegando incluso a convertirnos en ávidos oidores desde la infancia.

En cada cultura la vivencia que produce la música es similar. Establece un sistema de comunicación dirigido primariamente a la afectividad del oyente, pudiendo despertar respuestas emotivas en un sujeto no especialmente educado para la audición musical, aunque se podría decir que todos padecemos en cierto modo una «amusia cultural» para la percepción de ciertas melodías que son muy apreciadas en una cultura pero extrañas en otras.

De manera similar a lo que sucede con las funciones lingüísticas verbales, la música y el lenguaje se sustentan en una base estructural común en la corteza cerebral encargada de su procesamiento; también sabemos que existen mecanismos neuronales para el procesamiento de la actividad lingüística diferentes, condicionados por la diferencia de la propia estructura de la lectoescritura del lenguaje en las diferentes culturas, siendo el ejemplo más demostrativo la peculiar expresión de las afasias en sujetos que utilizan un lenguaje basado en ideogramas como el Chino y el Japonés. Partiendo de este supuesto, podríamos pensar que al igual que sucede con el lenguaje, lesiones más o menos selectivas son capaces de producir defectos en la percepción o en la producción de la música.

 

Un reciente estudio ha comprobado que el ritmo musical, las melodías y la armonía musical estimulan varias áreas particulares del cerebro, lo cual sugiere que la música puede ser utilizada para ayudar en casos de problemas del habla y en varios tipos de problemas intelectuales vinculados a la vez con el cerebro y con los sonidos. Desde hace bastante tiempo los científicos están investigando de qué manera afectan la música y la armonía al desarrollo cerebral, especialmente en aquellas personas que estudian música y en las que se evidenciaron mayores interconexiones neuronales que en aquellas personas que son indiferentes a la música o que no estudian ningún instrumento musical.

“Definitivamente existe una biología de la música”, expreso recientemente el Dr. Mark Tramo de la Escuela de Medicina de la Universidad de Harvard. “La música es biológicamente una parte de la vida humana tanto como lo artístico en sí mismo es parte de la pasión humana.”, agrego. El Dr. Gottfreid Schlaug del Centro medico Israelí de la ciudad de Boston ha reportado que el cerebelo es más grande de lo normal en estudiantes masculinos de música clásica que en hombres que no estudian música.

El Dr. Schlaug ha utilizado equipos de resonancia magnética nuclear para comparar los cerebros de 32 instrumentistas clásicos diestros con los de otros 24 hombres también diestros que no tocaban ningún instrumento musical. El ha encontrado una diferencia del 5% en el volumen de sus cerebelos. “Encontrar evidencia como esta es muy importante. La estructura del cerebro parece adaptarse y predisponerse a la música. … Debe dejarse en claro que los músicos mencionados no han nacido con estas diferencias en comparación con las otras personas comparadas.”, aclaro en científico.

Una investigadora en neuropsiquiatría del Instituto de neurología McGill de Montreal, en Canadá, ha estudiado las respuestas emocionales a la música entre gente que ni estudia ni escucha habitualmente música. Los mapeos cerebrales mostraron que algunas partes definidas del cerebro responden especialmente a la música armónica pero no a los sonidos mas brutos, vinculados a los ruidos fuertes e inarmónicos. Cuando, en el estudio mencionado, se pasaba de música placentera y armoniosa a música menos placentera y mas ruidosa, las áreas mencionadas dejaban de mostrar actividad para pasar a mostrar actividad una área especifica del cerebro llamada “parahipocampal Gyrus”.